Aštuntos klasės mokiniai fizikos praktinius darbus išbando pasitelkę Niutono programą. Tai kompiuteryje veikianti virtuali fizikos eksperimentų laboratorija. Su šia programa galima kurti įvairiausius trimačius modelius, tyrinėti mechanikos, dinamikos, kinematikos bei elektros reiškinius. Mokiniai mokėsi modeliuoti ir analizuoti inercijos dėsnį, veikiančias ir atoveikio jėgas, tamprumo jėgą bei tobulino skaitmeninius įgūdžius.

Lapkričio 27 d. vyko nuotolinė respublikinė viktorina „Po žvaigždėtu dangum“. Pagal iš anksto atsiųstas paraiškas dalyviai buvo suskirstyti į 12 komandų. Komandą sudarė ne daugiau kaip penki įvairių klasių ir skirtingų mokyklų mokiniai. Viktorinoje dalyvavo mokiniai iš Jonavos, Molėtų, Palangos, Rietavo, Šiaulių, Utenos, Vilniaus.
Komandos turėjo atlikti užduotis, kurioms reikėjo ne tik astronomijos, fizikos ar matematikos žinių, bet ir kūrybiškumo, loginio mąstymo.

Mūsų progimnazijos grupė 5a klasės mokinių šią savaitę baigė rimtus tyrimus. Jaunųjų gamtininkų centre vaikai dalyvavo STEAM programoje „Įvairių rūšių egzotinių varliagyvių mitybos ypatumų tyrimas".

Aptarnaujamos teritorijos:
progimnazijų
gimnazijų
Aptarnaujamų teritorijų aprašas

Rudenėjančiomis spalvomis nusidažę medžiai pakvietė PUG 3 vaikus į pažintinę – tiriamąją veiklą. Kelias savaites lauke ir kompiuteryje stebėjome, tyrinėjome medžius (beržą, ąžuolą, klevą, kaštoną, eglę), aptardami lapų spalvas, jų formas ir dydžius. Išmaniaisiais robotukais „Bitutėmis" ne tik mokėmės iš lapų ir vaisių atpažinti medžius, bet ir ankstyvojo programavimo pagrindų. Mokinukai noriai tyrinėjo į klasę atneštą gamtinę medžiagą, stengėsi ją įvardinti, rūšiavo ją pagal spalvas, atliko įvairias skaičiavimo ir menines veiklas.

Lietuvoje sparčiai plintant koronaviruso delta atmainai, kuriai perduoti užtenka ir trumpesnio laiko, ir mažesnio viruso kiekio, nuspręstą griežtinti apsauginių veido kaukių dėvėjimo tvarką viešose vietose ir atsisakyti medžiaginių bei savadarbių veido apsaugos priemonių. Nuo pirmadienio prekybos, paslaugų teikimo ir kitose vietose, kuriose kaukės yra būtinos, bus privaloma dėvėti medicinines veido kaukes arba respiratorius.

Mūsų mokykla kartu su kitomis 28 Lietuvos ugdymo įstaigomis išbandys naujas išmaniąsias skaitmenines priemones. Tokią galimybę suteikė Skaitmeninės švietimo transformacijos (EdTech) projektas, kurį rengė Švietimo, mokslo ir sporto ministerija kartu su socialiniais partneriais. Mokykla pasirinko išbandyti mokytojų praktikų sukurtą internetinį reflektavimo įrankį, skirtą palengvinti, supaprastinti, automatizuoti mokytojų ir mokinių grįžtamojo ryšio procesus – „Reflectus" platformą. Šį įrankį taikysime pradiniame ir pagrindiniame ugdyme, įvairių dalykų pamokose.

Pasaulio sveikatos organizacijos duomenimis mūsų sveikata didžiąja dalimi priklauso nuo gyvensenos ir mitybos. Šią dieną Europos šalyse visuomenė skatinama sveikai maitintis, žmonės raginami atkreipti dėmesį į ypatingą tinkamo maitinimosi svarbą sveikatai. 5-8 klasių mokiniai ne tik prisiminė sveikos mitybos principus, pakartojo pagrindines produkto sudedamąsias dalis ir jų normas, bet ir savo žinias atskleidė atlikdami įvairias veiklas. 5-6 klasių mokiniai gavo užduotis gaminti sveikesnes vaisių ar daržovių salotas, na o 7-8 klasių mokiniai analizavo koks kiekvienos šalies nacionalinis patiekalas bei jį bandė pavaizduoti savo žemėlapiuose.

Pasitelkę programuojamus micro:bit kompiuteriukus bei techninę kūrybą, 8b klasės mokiniai gavo svarbią užduotį sukurti virtualaus augintinio prototipą arba „monstrą" klasės draugui. Mokiniai iš antrinių žaliavų gamino gyvūnus ir juos pagyvino pagal nurodytus kriterijus. Mokiniai turėjo užprogramuoti LED ekraną, kad būtų rodoma informacija arba emocijos (pvz., šypsenėlės / liūdni veidai) ir naudoti fizinius mygtukus ir (arba) akselerometrą, kad savininkai galėtų bendrauti su virtualiu augintiniu (pvz., maitinti, užmigdyti).

Mūsų progimnazijos septintokų grupė prieš pat atostogas dalyvavo ne įprastinėse pamokose mokykloje, o net 3 dienas mokėsi Jaunųjų turistų centre. Čia mokiniai pirmiausia mokėsi teorijos: kaip sudaryti žemėlapiai, kokie jie būna, kokie sutartiniai ženklai, masteliai taikomi sudarant juos ir t.t. Mokiniams teko padirbėti ir patiems – nubraižyti patalpos žemėlapį, rasti nurodytus objektus duotuose žemėlapiuose, ir centro teritorijoje ar klasėje bei atlikti dar kitokių įdomių užduočių.